问耕耘，也要问收获（做好产品，还要做好确保它们实现为人民服务的价值）大民听说了在河南开展业务的金域临床检验有限公司的区域负责人张某东因为实施了导致新冠病毒肺炎传播的行为被警方抓捕立案的消息，我的第一个联想就是小时候的真实经历。路边摆摊修理自行车的老头，故意在路上撒摁钉，那些被摁钉扎漏气的自行车，就源源不断过来找他补胎。老百姓对这种人恨之入骨，给予最严厉的诅咒：生孩子没有屁眼。接着就想起，中学时候学...
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作文界：乱象丛生迷人眼2014年4月19日与刘加民的采访一再搁置，最终成行的那天北京已经进入“下沙”季节。风与沙一齐来袭，让人不得不经常在大街上与风沙“背对背”站立一会儿，待一阵风沙呼啸而过再转身前行。突然想起有网友曾经评价说刘加民“有着唐吉柯德大战风车一般的悲壮”，不知道这样的沙尘暴天气，他在大街上行走是一番怎样的感觉。 刘加民开战的“风车”被他自己命名为“作文界”。 要多少有多少 刘加民担任《中学生》杂志作文版编...
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文教融合，传承民间文艺新途径——泸州民间文化进校园成果掠影为彰显和总结“走民间文化传承与教育相结合的道路”的成果和经验，2020年11月，中国民间文艺家协会从100多个民间文化教育示范学校的一线教师中精选出28篇优秀论文，编纂出《文教融合开辟民艺传承的新路径》——中国民协民间文化教育示范学校教师论文选编，由“北京出版集团北京教育出版社”出版发行，由文学博士、教授、搏士生导师，现任中国民间文艺家协会分党组书记、驻会副...
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美育空缺，拖的是人一生的后腿大民贵州一个农村的初中学校，八九成是留守儿童，平时缺少家长的陪护，暑假多数去在城市打工的父母那里团聚。开学那天，不少女孩子浓妆艳抹的回来了。学校三令五申不得化浓妆，可是效果不大，大有蔓延之势。几天后老师果断出招，在学校大门口把化了浓妆的女孩子们拦下来，用抹布挨个洗脸，引起关注。校方解释说，方式略微欠妥，但是效果是明显的，女生们不再浓妆上学了。这个故事反映出的，正是美育欠...
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愿神州遍布“中华文化城”！——再为“中华文化城”一辩文／刘加民在比较宽松的舆论环境里，听见什么声音都不奇怪。一个干活儿的，一千个挑眼儿的，一万个找碴儿的，十万个说脏话骂人的，这是网络时代的“文化风景”。更有身上贴了“专家”“学者”“名人”小徽章的人，一篇文章可以说出一千个“不”字，却提不出半个“是”字。“中华文化城”尚未上马，就引来无数莫名其妙的指责、嘲笑甚至谩骂。我们怎么啦？知道自己到底需要什么，要干什么吗？有人说...
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打油诗，平仄不是最重要的大民经常有朋友说我的打油诗平仄有问题，不符合格律要求。我很羞愧，也苦笑。因为打油诗与格律诗是两个不同的类型，或者因为格律诗太死板了，一般人学不来，才给民间诗歌爱好者生存的空间。他们的诗歌，是不重视格律的。格律诗第一要求就是讲究平仄，而平仄由声调而生，阴阳上去四声划分，让汉语诗句的节奏感有了强化和遵循，也便于传播。但是打油诗是因人、因地域、因方言区域而不同的，所以没法儿要求全...
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“民间文化进校园”：唤起孩子对民间文化的觉悟和兴趣日期：2017/01/04 来源：中国民族报 初冬的和田，暖意依然。一曲嘹亮的民族团结之歌，回荡在天山，响彻在祖国的边疆。 为全面贯彻习近平总书记系列讲话精神，大力弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义核心价值观进校园工作，配合教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求，11月9日至11日，中国民间文艺家协会组织的“民间文化进校园”志愿服务活动，走进新疆和田地区皮...
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（文摘）2020年11月15日新华社发中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》全文如下:美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就...
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人才培养是关键冯骥才（2020年9月22日参加习总书记主持召集的教文卫体领域专家座谈会的发言，节选） 科学保护需要专业人才。没有专业人才就无法做到科学保护。这是关键问题。可是我们的遗产的体量太大了，人才远远不足。日韩是世界上较早开展非遗保护的国家，他们每项非遗后边都有一些专家，我们现在绝大部分非遗是没有专家的。老专家愈来愈少，后继乏人。没有科学支撑和科学判定，是当前非遗保护最大的软肋。问题的根由，在我们大...
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法老师和他的《雷电颂》——献给教师节文／刘加民高中的时候，我是语文课代表，法老师是我们的语文老师。那时候学校的老师绝大多数是民办出身的，或者文革前夕大学毕业的老同志，在广阔天地里脱胎换骨十几年之后，外形上基本上与土著无异了，能够和敢于说"本地普通话"的极其罕见。法老师普通话比较好，在一大堆方言土语里听起来格外“刺耳”，乡亲们对于自己不同的事物和现象，向来一律是贬而斥之的。何况F老师长得偏瘦，走路总是挺着...
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